VOL.268１問全力投球　灘中学校

自分が学生だった頃は勉強することはかなりの苦痛でした。
他にやりたいことが山ほどあり、それらを我慢して机の前にずっと座っているということが辛かったことを覚えています。

それでも「やらなければいけない」という何か義務のようなものを感じて最低限の勉強量は確保したように記憶しています。
今考えると非常にもったいないことをしてしまいました。

もっと勉強を楽しめば良かった。

これが今の自分の正直な気持ちです。
考えることを「楽しい」と感じる者にとっては、勉強することは楽しみを追求するようなものなので、いくらでもできることでしょう。

それに対して嫌々勉強したとしてもほとんど頭には残りません。
この差はとてつもなく大きいのではないでしょうか。
このブログも受験情報を発信しつつ、根底には頭を使うことを楽しんで欲しいという願いを込めて書いています。
できれば少し気持ちを楽にしながら読んでもらえればと思います。

さて、前回は「知ってるよで済ませたい問題ランキング」の実例を見ていただきましたが、今回も別の題材でやってみたいと思います。
少し古いですが、平成２４年の灘中学二日目４を取り上げます。
問題をみてください。

本校の場合ここまで典型的なのも珍しいですね。
１０年前の問題ですが、当時もこのテーマは典型題の範疇でした。

〈解説〉ＶＯＬ．２６６で取り上げた内容そのままなので、解き方もそのままです。

（１）①５と３は互いに素なので
（５－１）+（３－１）+１＝７（個）　…答

②８１と６４は互いに素なので
（８１－１）+（６４－１）+１＝１４４（個）　…答

③１４４と８１の最大公約数は９なので
１４４+８１－９＝２１６（個）　…答

※（１６－１）+（９－１）+１＝２４（個）
２４×９＝２１６（個）…答
とやっても良い。

（２）まずは最小公倍数を求めるすだれ算を行います。

１５） ７５　９０　３０
　２）　 ５　　６　　２
　　　　 ５　　３　　１

よって
｛（５－１）+（６－１）+（２－１）+１－（２－１）｝×１５＝１５０（個）　…答

最後の立体バージョンの考え方はＶＯＬ．２３４の今週の１題の解説に書いてあります。
数字がどのようになっても対応できるのでぜひマスターしてください。
今回も知っていると知らないでは大差がついたと思われます。
ライバルに後れをとるようなことがないよう、しっかり準備しておきましょう。

現６年生向けの内容は今回で一区切りとさせていただきます。
ご覧いただいた受験生の皆様、本当にありがとうございました。
皆様が実力を出し切れることを切に願っております。

次回からは心機一転、現５年生向けの内容でのスタートとなります。
ご期待ください。