VOL.129【合格へのシナリオ】　－過去問演習の重要性－

前回、受験校を決めましょうという話をしました。

そして、その学校の過去問をやっていくのですが、色々と迷うことがあるかもしれません。
具体的には

といったことを全て決めなければなりません。

「過去問演習」によってもたらされる効果はいくつもありますが、代表的なものを挙げておきます。

よって、（１）～（４）のどの効果を重要視するかによって（ア）～（エ）が変わってくると考えることができます。
ですから、どこを受けるかということや、本人の実力等全てを加味しなければならないので、（ア）～（エ）の答は人それぞれとしか言いようがありません。

具体例を挙げます。

（１）と（２）に関しては早い時期にやった方が良く、（４）は遅い時期の方が精度が高くなります。
（３）に関しては時期よりも慣れるかどうかが大切で、回数の問題です。

それらを何とかうまくやりくりしたというのが上の表になります。

＜ポイント1＞　早めに傾向や難易度はつかんでおく

Ａ校とＢ校は早めの時期に１回やっています。
このことによって、普段の学習の広さと深さの調整をすることができます。

＜ポイント２＞　難易度が低い学校から始める

受験勉強の最終目標は「合格点を取れる」という自信を身に着けることとも言えるので、まずは取りやすいところから始めるのがセオリーです。

＜ポイント３＞　重要度が高いところの回数を多くする

当たり前ですが、回数を増やしたほうが得るものが多くなります。
ただし度を越えると見返りが小さくなってしまいますし、あまり古いものをやると傾向が変わっていることもあるので、何年分やるかは専門家のアドバイスに従うのが良いと思います。

＜ポイント４＞　算数は１回勝負

よく同じ問題を１０回繰り返せば受かるといった話をききます。
資格試験か何かならわかりますが、中学入試の「算数」ということであるならば、うまくいかないケースが多いと思います。
同じ年度を１０回繰り返すのであるならば、１０年分１回ずつの方が明らかに効果的でしょうし、他校の過去問を解くことにすら劣る可能性があると思います。
上の表ではＡ校のみ記述の形式に慣れるために２回やっていますが、あとはすべて１回しかやっていません。

＜ポイント５＞　新しい年度から始めればいつでもやめることができる

Ａ校とＢ校は古い年度から始め、Ｃ校とＤ校は新しい年度から始めているのには訳があります。
Ｃ校やＤ校はすでに合格レベルを超えている可能性もあり、そのことが確認できれば、あまり多くやる必要はありません。
その判断は新しい年度のほうが精度が高いので、新しい年度から始めているのです。
対してＡ校・Ｂ校は、早い時期にはまだ実力が足りていませんから、少し力をためて遅い時期のスタートになっています。
そして、（４）の精度を上げたいので、新しい年度は遅い時期にやっています。

以上、わかりやすい例を作ってみました。参考にしていただければと思います。

今回の「合格へのシナリオ」は「過去問演習」の実例です。

堀江君（仮名）は塾の成績はちょうど真ん中ぐらいで、秋になってもモチベーションが上がらないという生徒さんでした。
ご家庭はやる気があまり感じられないことに危機感を抱き、かなり心配していましたが、本人はマイペースを貫いていました。

私の方針は、「算数」の楽しさに目覚めてもらうことだったので、成績等もあまり気にせず、淡々と授業を進めていたのですが、気が付くと残り２ヵ月という時期にきていました。

そして、この時期に模試の偏差値も５０を下回り、いよいよもって苦しくなってきました。
目標の偏差値は５０後半でしたから、普通に考えると絶望的な状況だったかもしれません。

ただ、本人も私も純粋な算数の実力の部分に磨きをかけてきたという自負がありましたから、不思議と焦りのようなものはありませんでした。

私の中では「最後の仕上げ」で何とかなるという感触はありました。
ただ、問題があるとすると、その「仕上げ」に少し時間がかかってしまうかもしれないということでした。

幸いなことに、冬休み以降は十分な授業時間を確保していただいたので、じっくりと「最後の仕上げ」を行うことができました。

「最後の仕上げ」は「過去問演習」なのですが、特に「点数の取り方」にフォーカスをあてたものです。

堀江君と取り組んだのは主に以下の３つです。

まず①の時間の管理ですが、５０分を３つに分けました。

特に最初の２５分が勝負で、ここはスピードに磨きをかけておかないとなかなか目標通りにはいきません。堀江君も最初のうちは苦戦しましたが、徐々に思い切りの良さ（出来そうもないものは飛ばして次に行く）が出てきたので、時間の管理はうまくいくようになりました。

②の自信度をメモることが一番効果が大きかったのです。
これは問題を解く度に「◎、〇、△、×」の記号をメモするだけなのですが、今回の戦略の肝になった部分です。

③の決め事は徹底しました。

以上のような決め事を作り、過去問を目の前で解いてもらい、できているかどうかのチェックをその場で行いました。

最初（１月初め頃）は６０％程度の点数だったのが、ある日（１月中旬）突然８５％に跳ね上がりました。
そして、その後は満点こそありませんでしたが、８５％以上をずっとキープすることができました。

結果はまるで受かって当然かのように

浅野中学合格！

「過去問演習」の効果が見事に出た生徒さんでした。自信を持つことは本当に大切だと実感させられました。

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